Publicado: 2025-12-29

Dosier: Experiencias de Educación Ambiental en Argentina. Análisis y reflexiones para problematizar las prácticas

Introducción al dosier. Educación Ambiental: análisis y reflexiones para problematizar las prácticas

Lucía Condenanza, Melisa Estrella

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Saberes sobre el ambiente que circulan en las prácticas escolares de Santiago del Estero

Patricia Karina García , Raúl Esteban Ithuralde , Ana Gabriela Dumrauf

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Educación ambiental en la formación docente: fertilidad del mapeo colectivo de conflictos ambientales

Katherine Guerrero Tamayo, Luciano Iribarren , Silvina Cordero , Ana Gabriela Dumrauf

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Educación Ambiental y conflictos. Una mirada sobre el “Grito Blanco” en Gualeguaychú

Melisa Estrella, Fernando Mallía

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Aportes para una educación ambiental, crítica, sensible y emancipatoria

Clara López Collazo

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Hacia una Educación Ambiental Integral con enfoque de género: reflexiones convergentes desde y para la formación docente

María Laura Canciani, Aldana Telias

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De la teoría a la práctica: la educación ambiental como desafío didáctico en la escuela. Entrevista a Viviana Zenobi

Lucia Condenanza, Melisa Estrella

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Artículos

Un acercamiento a las condiciones materiales de escolarización en la educación secundaria, el caso de la provincia de Buenos Aires

Jorgelina Silvia Sassera

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Algunos componentes de la cultura científica a ser tomados en cuenta en la educación informal en ciencia

Carmen Sánchez Mora

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Gestión democrática escolar: concepciones de participación en dos escuelas del municipio de Barracão

Marilene de Melo Chitolina, José Pedro Lino

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Entrevista

Conversaciones de formación con una maestra: entrevista a María Raquel Coscarelli

Daniela Inveninato, M. Florentina Lapadula, Yésica Soledad Arenas

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Reseñas

Giuliano, Facundo. Evaluar y castigar. Apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Prometeo. 2024, 264 páginas. ISBN 978-631-6604-38-5

Graciela Baum

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Guerrero Tamayo, Katherine. El diálogo de saberes en Educación Ambiental: un estudio sobre procesos de construcción de conocimientos y su relación con las TIC en escuelas secundarias de zonas rurales y urbanas en la provincia de Buenos Aires (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Argentina. 2024, 303 páginas

Katherine Guerrero Tamayo

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