Published: 2025-12-29

Dosier: Experiencias de Educación Ambiental en Argentina. Análisis y reflexiones para problematizar las prácticas

Introducción al dosier. Educación Ambiental: análisis y reflexiones para problematizar las prácticas

Lucía Condenanza, Melisa Estrella

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Environmental knowledge circulating in school practices in Santiago del Estero

Patricia Karina García , Raúl Esteban Ithuralde , Ana Gabriela Dumrauf

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Environmental education in teacher training: the value of collective mapping of environmental conflicts

Katherine Guerrero Tamayo, Luciano Iribarren , Silvina Cordero , Ana Gabriela Dumrauf

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Environmental Education and Conflicts. A Look at the “Grito Blanco” in Gualeguaychú

Melisa Estrella, Fernando Mallía

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Contributions to a Critical, Sensitive, and Emancipatory Environmental Education

Clara López Collazo

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Towards Comprehensive Environmental Education with a Gender Focus: converging Reflections from and for Teacher Training

María Laura Canciani, Aldana Telias

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De la teoría a la práctica: la educación ambiental como desafío didáctico en la escuela. Entrevista a Viviana Zenobi

Lucia Condenanza, Melisa Estrella

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Artículos

An approach to the material conditions of schooling in secondary education, the case of the province of Buenos Aires

Jorgelina Silvia Sassera

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Some components of scientific culture to be considered in informal science education

Carmen Sánchez Mora

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Democracy and education: concepts of participation in school management

Marilene de Melo Chitolina, José Pedro Lino

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Entrevista

Conversaciones de formación con una maestra: entrevista a María Raquel Coscarelli

Daniela Inveninato, M. Florentina Lapadula, Yésica Soledad Arenas

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Reseñas

Giuliano, Facundo. Evaluar y castigar. Apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Prometeo. 2024, 264 páginas. ISBN 978-631-6604-38-5

Graciela Baum

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Guerrero Tamayo, Katherine. El diálogo de saberes en Educación Ambiental: un estudio sobre procesos de construcción de conocimientos y su relación con las TIC en escuelas secundarias de zonas rurales y urbanas en la provincia de Buenos Aires (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Argentina. 2024, 303 páginas

Katherine Guerrero Tamayo

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