Enfoque y alcance

Archivos de Ciencias de la Educación (ISSN 2346-8866) es una publicación semestral (junio-noviembre y diciembre-mayo) editada por el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.

Dirigida a quienes integran espacios de gestión, docencia, investigación y extensión, propone aportar a los debates académicos y profesionales sobre problemas educativos de carácter nacional, regional e internacional. Guiada por este propósito, aborda temáticas referidas al análisis de la educación desde una perspectiva didáctica, psicológica, antropológica, pedagógica, histórica, sociológica o política, tanto como desde aquellas que reponen la interseccionalidad disciplinar. Estas finalidades se enmarcan en un enfoque consustanciado con la defensa de la educación pública, inclusiva, gratuita y democrática, con las políticas de memoria, verdad y justicia y con la legitimidad que han construido las universidades públicas en materia de enseñanza y producción de conocimientos.

Antecedentes: La revista inauguró su cuarta época en el año 2007. Esta iniciativa se orientó a recuperar una tradición inscripta en la fundación de los estudios pedagógicos en la ciudad de La Plata. Ideado por Joaquín V. González, el proyecto fundacional de la Universidad Nacional de La Plata incluyó una Sección de Pedagogía que comenzó a dictar sus cursos en 1906 bajo la dirección de Víctor Mercante. Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines fue la revista que Mercante fundó para publicar los resultados de las investigaciones desarrolladas en la Sección de Pedagogía y dialogar con otros ámbitos institucionales, tanto nacionales como internacionales. En 1914, la creación de la Facultad de Ciencias de la Educación confluyó en un cambio de denominación de la revista, publicada hasta 1920 como Archivos de Ciencias de la Educación. Una tercera época fue inaugurada por Ricardo Nassif en 1961, con el propósito de amplificar los debates y las reflexiones que se vinculaban a los intercambios suscitados en el Instituto de Pedagogía a su cargo.

Periodicidad

Archivos de Ciencias de la Educación es una publicación semestral (junio-noviembre y diciembre-mayo).

Envíos y proceso de evaluación por pares

Archivos de Ciencias de la Educación Archivos de Ciencias de la Educación publica artículos originales e inéditos en Argentina derivados de investigaciones, ensayos bibliográficos y estados del arte, así como también reseñas de libros, eventos académicos y producciones literarias o cinematográficas relacionados con el campo de la educación. Antes de realizar un envío, consulte las Directrices para autoras/es. Archivos de Ciencias de la Educación se reserva el derecho de aceptar o rechazar contribuciones de acuerdo con su alcance temático y el cumplimiento de las políticas y estándares de publicación.

El envío de un trabajo supone la obligación del autor de no someterlo simultáneamente a la consideración de otra publicación. Los trabajos son evaluados preliminarmente por el Consejo Editorial a fin de establecer si las temáticas se ajustan al alcance declarado por la revista. En caso de no responder a este requisito, los aportes son rechazados. La redacción se reserva el derecho de aceptar o no los trabajos, de conformidad con el alcance temático, el cumplimiento estricto de las normas editoriales, el respeto a la política de ética y anti plagio. La revista utiliza software anti plagio.

Se espera de los autores el respeto por las buenas prácticas y códigos de ética de las publicaciones científicas, esto es, evitar el doble envío, la autoría fantasma y honorífica, el plagio, la manipulación de datos, el conflicto de intereses y el cumplimiento de las políticas sobre ética de la investigación. Los requisitos para realizar un envío pueden consultarse en el menú Envíos de la revista.

Los trabajos admitidos por el equipo editorial son sometidos a evaluación académica por parte de pares externos (sistema de doble ciego, se conserva el anonimato de autoría y referato).

El proceso y los resultados posibles de la evaluación se detallan en la pestaña Envíos. También allí se detallan los requisitos formales del documento.

No hay cargos por envío, publicación o acceso. Una vez publicado, el artículo estará disponible para que cualquiera pueda leerlo o descargarlo.

Envíos en línea

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Política de acceso abierto

Archivos de Ciencias de la Educación proporciona acceso abierto inmediato a sus contenidos bajo el principio de que ofrecer libremente al público la producción académica y científica contribuye a un mayor intercambio global de conocimientos.

Archivos de Ciencias de la Educación es una publicación en acceso abierto bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Sus contenidos también se encuentran disponibles en los repositorios institucionales de la UNLP (Memoria Académica y SEDICI) y en AmeliCA , en acceso abierto bajo licencia CreativeCommons 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es), y en las bases de datos que el editor considera apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y de sus autores.

Asimismo, nuestra institución, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP), promueve y apoya el movimiento de acceso abierto a la literatura científica-académica. Sus ediciones no tienen cargos para el autor ni para el lector incentivando a los autores a depositar sus contribuciones en otros repositorios institucionales y temáticos, con la certeza de que la cultura y el conocimiento son un bien de todos y para todos.

Política de disponibilidad de datos

Archivos de Ciencias de la Educación promueve la transparencia y la reproducibilidad de las investigaciones publicadas para que otros/as investigadores/as puedan replicar los estudios descritos en sus artículos, ya sea para corroborar o para refutar los resultados obtenidos, de acuerdo con lo establecido por la Ley Nacional 26.899 de Repositorios digitales institucionales de acceso abierto

Para favorecer la reproducibilidad de los resultados, la revista requiere que los/as autores/as pongan a disposición, sin restricciones, los conjuntos de datos con los que han realizado la investigación descrita en su artículo. En caso de existir limitaciones derivadas de causas éticas o legales, los/as autores/as deberán indicar cómo deben hacer otros/as investigadores/as para acceder a dichos datos.

Toda la información y los datos de investigación enviados a Archivos de Ciencias de la Educación deberán ser puestos a disponibilidad en el Repositorio de Datos de Investigación de la UNLP, donde pueden publicarse conjuntos de datos sistematizados y extensos que sirvan de fundamento al artículo, adecuándolos a los principios FAIR . Se alienta a los/as autores/as a realizar el depósito de datos, antes de realizar el envío de la contribución a la revista. De este modo, al remitir el artículo solo se deberá indicar la URL donde se encuentran los datos de investigación.

Preservación digital

Archivos de Ciencias de la Educación utiliza PKP Preservation Network (PKP PN). Este sistema de almacenamiento permite a las revistas gestionadas en la plataforma OJS (Open Journal Systems) salvaguardar digitalmente su contenido mediante la creación de archivos permanentes con fines de conservación y restauración.

Indización e inclusión

Archivos de Ciencias de la Educación está indizada en DOAJ (Directory of Open Access Journals), LatAm (Estudios Latinoamericanos), Dialnet, SHERPA/RoMEO, CAPES-Qualis Periodicos (2017-2020 Class. A4), GALE Cengage Learning, IRESIE (Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa), EBSCO Education Source y REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico). Está incluida en el Indice de revistas en consolidación AmeliCA, en Católogo 2.0 Latindex, Ulrich’s Periodical Index, RevistALAS. Archivos participa en la Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades y se encuentra disponible en los catálogos ZDB-Katalog, EZB Elektronische Zeitschriftenbibliothek y Library of Congress E-Resources Online Catalog.

Aspectos éticos y conflictos de intereses

Este revista científica es el resultado colectivo del trabajo y esfuerzo de autores/as, editores/as y evaluadores/as que se interesan en el desarrollo de la ciencia para el desarrollo social y cultural. Por dicho motivo, y en el marco de la política de acceso abierto que se impulsa desde la Universidad Nacional de La Plata, la revista no cobrará a los/as autores/as ningún cargo por la publicación, quedando disponibles inmediatamente los artículos en acceso abierto.

Los editores de la revista se comprometen a evitar la existencia de cualquier conflicto de interés entre los actores que participan en la producción. Todo texto enviado será evaluado por su contenido intelectual evitando que interfiera en el proceso la pertenencia étnica o nacional de los autores, su género, su orientación sexual, sus creencias religiosas o su filosofía política. Del mismo modo se desestimarán aquellas evaluaciones externas que interpongan cualquier posición personal a la calidad del trabajo.

Se les solicita a los autores y a los evaluadores que manifiesten de antemano los conflictos de intereses relevantes que pudieran llegar a tener, así pueden ser considerados a la hora de asignar las evaluaciones. Si surgiera algún conflicto posterior a la publicación de la contribución, de ser necesario, se realizará una retractación o la manifestación del hecho.

Se entiende como “conflicto de interés” la situación en la cual se produce una divergencia entre los intereses personales de un individuo y sus responsabilidades respecto a las actividades científicas que lleva a cabo, ya sea como autor, revisor y miembro del comité editorial, que puedan influir en su juicio crítico y en la integridad de sus acciones.

Los conflictos de interés pueden ser:

• Económicos: cuando el participante (autor/revisor/editor) ha recibido o espera recibir dinero por las actividades relacionadas con la investigación y su difusión.
• Académicos: cuando los revisores o editores adhieren a una determinada tendencia metodológica o ideológica de manera tal que pueden estar sesgados para evaluar el trabajo de otros. Por esta razón, se les solicita que se manifiesten con anterioridad.
• Relaciones personales o laborales: cuando los participantes (autores/revisores/editores) tienen algún tipo de vínculo de amistad, enemistad o de relación laboral. Para evitarlo, los editores deberán tener en cuenta las fuentes de financiamiento y la afiliación de los autores a fin de elegir evaluadores que no pertenezcan a esos círculos específicos.

Lineamientos internacionales

A partir de analizar los problemas específicos de la práctica editorial científica, distintas entidades a nivel internacional se han dado a la tarea de consensuar criterios y generar guías y documentos que brindan soporte tanto a editores como a autores, entre ellas:

• COPE | Committee on Publication Ethics
• International Committee of Medical Journal Editors
• Council of Science Editors
• Office of Research Integrity (ORI) | U.S. Department of Health & Human Services

Los editores de la revista considerarán directrices y guías que han sido consensuadas a nivel internacional para resolver los problemas específicos de la práctica editorial científica. Se tendrán en cuenta principalmente las instrucciones brindadas por COPE | Committee on Publication Ethics. Asimismo, se considerarán lineamientos de otras organizaciones de reconocido prestigio internacional como International Committee of Medical Journal Editors, Council of Science Editors y Office of Research Integrity (ORI) | U.S. Department of Health & Human Services.

Se invita a los/as autores/as, investigadores/as y revisores/as a interiorizarse en los lineamientos internacionales vinculados a ética en publicación, específicamente los enlazados a continuación, para evitar faltas que podrían generarse por su desconocimiento.

Política anti plagio

Archivos de Ciencias de la Educación publica trabajos originales, redactados por quienes declaran su autoría, e inéditos. La revista considera como plagio a las prácticas que se listan y explican a continuación:

• Plagio directo (omisión de autoría, se realizan cambios mínimos en el texto de otro, no se indica con comillas lo tomado de otro texto).
• Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis.
• Plagio por uso inapropiado de comillas o no se identifican claramente, como tales, los pasajes parafraseados.
• El “auto-plagio” o fraude de reciclaje, se comete cuando se le cambia la apariencia a un trabajo y se presenta como si fuera otro distinto, o se omite la indicación de que el trabajo está siendo reciclado.

Archivos de la Educación implementa procedimientos para evitar prácticas de plagio −traducciones, la fragmentación de resultados o “salami slicing”, duplicación, entre otros-:

1. Se les solicita a las/os autoras/es que declaren que el artículo no ha sido publicado previamente ni enviado a otras revistas para su evaluación y que declaren que el texto es original.
2. Se evalúa a través de especialistas revisores, se solicita a estos que presten también atención a posibles indicadores de plagio, ya que ellos son quienes conocen las fuentes y la literatura sobre el tema.
3. La revista Archivos de la Educación utiliza la herramienta Similarity Check (un servicio ofrecido por Crossref que emplea la tecnología de iThenticate) que permite detectar coincidencias y prevenir el plagio, provista por la Universidad Nacional de La Plata a través de Crossref.

En caso de detectarse plagio y declaración deshonesta, lxs autores serán notificados para que efectúen un descargo o retiren el envío en un plazo de 10 dias. En caso de constatarse el plagio, Revistas de la FAHCE retirará el texto indicando en el registro bibliográfico (en caso que existiera) “Excluido por plagio”.

Política de uso de la Inteligencia Artificial

Esta revista, tanto en la preparación de manuscritos como en las evaluaciones y en el trabajo editorial, adhiere a los criterios de responsabilidad en el uso y aplicación de las herramientas de inteligencia artificial (desde ahora IA) propuestos por la Declaración de Heredia, COPE y WAME, y adoptados en el Decálogo elaborado por el Centro Argentino de Información Científica y Técnica (CAICYT-CONICET).

En todos los casos, las/os autores deberán revisar críticamente y validar cualquier contenido producido con la asistencia de estas herramientas siguiendo las recomendaciones que se detallan.

Autoría: Las IA no reemplazan la autoría ni el razonamiento científico, el análisis crítico ni la toma de decisiones. Por ello, la responsabilidad ética y legal sobre el contenido publicado es de las/os autores aunque utilicen IA. Prevalecerá en todos los casos las políticas de ética y de plagio detalladas en esta revista. Las/os autores son totalmente responsables del contenido de su manuscrito, incluidas las partes generadas por una herramienta de inteligencia artificial.

Transparencia: El uso de IA deberá ser informado de manera transparente, por eso los/as autores/as deben informar cuáles utilizaron, para qué, con qué parámetros y qué tipo de supervisión se realizó. Se deberá incluir un subtítulo “Uso de Inteligencia Artificial”, donde se detallen las herramientas empleadas y el tipo de intervención realizada. Asimismo, será obligatorio asegurar la adecuada referencia de las fuentes utilizadas (emisor del algoritmo, año, modelo, etc.).

Evaluación: Las/los evaluadores de la revista no podrán cargar (ni total ni parcialmente) a una aplicación de IA los manuscritos para complementar el proceso de revisión, ya que su contenido podría pasar a formar parte de los datos de entrenamiento y se vulnerarían los derechos de propiedad intelectual de los autores.

Política de derechos de autor

La aceptación de colaboraciones por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los autores a favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su publicación, bajo licencia Creative Commons (CC) Atribución-NoComercial-CompartirDerivadasIgual 4.0 Internacional.

Se puede compartir el material (copiarlo y redistribuirlo en cualquier medio o formato) y adaptarlo (remezclar, transformar y crear a partir de él otra obra), siempre que: a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); b) no se use para fines comerciales; c) se mantengan los mismos términos de la licencia.

La cesión de derechos no exclusivos implica también, la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea depositado en los repositorios institucionales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Memoria Académica) y de la Universidad Nacional de La Plata (SEDICI ) y difundido a través de las bases de datos que el editor considere adecuadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores.

Declaración de privacidad

Los nombres y direcciones de correo-e introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.

Financiamiento económico

Este sitio, al igual que todos los otros de este portal, está sostenido económicamente por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.

Editorial

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Actualizado en agosto 2026