Published: 2025-06-01

Dosier: Debates en torno a la enseñanza en la alfabetización inicial

Introducción al dosier. Debates en torno a la alfabetización infantil

Mirta Castedo

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Early literacy teaching: between context, reflection and dialogue

Mirta Castedo

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How do those who teach reading and writing learn? About the approaches to doing and thinking about beginning literacy

Magalí Pérez Fernández, Flavia Terigi

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Oral and written reflections in the process of textual revision in elementary school

Miruna Kayano Genoino

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Writing System Acquisition Through Two Contrastive Didactic Approaches

Florencia Zanotti, Viviana Izuzquiza, Mónica Alvarado, Mirta Castedo

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Condiciones que habilitan saberes: análisis de escrituras infantiles en tres situaciones narrativas

María Agustina Peláez, Yamila Wallace, María Dapino

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“I’d never thought about it…” Orthographic reflections in elementary school children

Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Esther Pirez Montes de Oca, María Laura Tejedor, Sylvana Mallarini Chiodoni

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Artículos libres

Educational work in rural schools in Brazil focused on Agroecology

Janaine Zdebski da Silva, Marcos Gehrke, Alex Verdério

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Expectativas docentes, implicación en el estudio y trayectorias escolares. ¿Destino o contexto escolar?

Juan Carlos Serra

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Tiktok: a tool for language teaching at university

Gema Guevara Rincón

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The National Council for Scientific and Technical Research during "The Night of the Long Batons" (1966-1967)

María Josefina Lamaison, Santiago Garaño, Luciana Bianco

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Reseñas

Vuksinic, Natalia Anabel. ¿Ser católico profesor o ser profesor católico? Estrategias de la Iglesia Católica para la formación docente desde la narrativa de Total Dedicación (Argentina, La Plata, 1930-1980) (Tesis doctoral). Universidad Nacional de La

Natalia Anabel Vuksinic

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I Jornadas de Educación Digital. “Inclusión y soberanía tecnológica”

Bárbara Torti, Matías Causa, Malena Alonso, Anaclara Burgos García

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