The Evaluation of University Teaching Work: Between the Implementation of Academic Career Regulations in Argentine National Universities and the Imperatives of a New Evaluative Paradigm
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Abstract
This paper focuses on scientific research in Argentine national universities, placing emphasis on the different types of actors involved, as well as on the academic careers they pursue, which are based on specific evaluation systems. The study has two objectives: firstly, to characterise the scale and structure of the university teaching career, the CONICET research career, and the career defined by the categories in the Incentives Program; and secondly, to conduct a comparative analysis of two types of career paths followed by teaching-research staff that coexist within Argentine universities. We refer to CONICET researchers who are university professors, and university professors who do not belong to that organization but who carry out research activities (we shall refer to them as “pure academics”). From a methodological standpoint, the study offers a quantitative approach based on human resources data drawn from the Argentine Science and Technology Information System (SICYTAR), complemented with aggregated information from university statistical yearbooks.
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