Publicado: 2025-06-01

Dosier: Debates en torno a la enseñanza en la alfabetización inicial

Introducción al dosier. Debates en torno a la alfabetización infantil

Mirta Castedo

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La enseñanza en alfabetización inicial: entre el contexto, la reflexión y el diálogo

Mirta Castedo

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¿Cómo aprenden quienes enseñan a leer y a escribir? Acerca de los modos de hacer y pensar la alfabetización inicial

Magalí Pérez Fernández, Flavia Terigi

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Reflexiones orales y escritas en el proceso de revisión textual en la escuela primaria

Miruna Kayano Genoino

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Adquisición del sistema de escritura bajo dos condiciones didácticas contrastantes

Florencia Zanotti, Viviana Izuzquiza, Mónica Alvarado, Mirta Castedo

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Condiciones que habilitan saberes: análisis de escrituras infantiles en tres situaciones narrativas

María Agustina Peláez, Yamila Wallace, María Dapino

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“Nunca lo había pensado…”. Reflexiones infantiles sobre la ortografía

Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Esther Pirez Montes de Oca, María Laura Tejedor, Sylvana Mallarini Chiodoni

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Artículos libres

El trabajo educativo en las escuelas del campo de Brasil enfocadas en Agroecología

Janaine Zdebski da Silva, Marcos Gehrke, Alex Verdério

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Expectativas docentes, implicación en el estudio y trayectorias escolares. ¿Destino o contexto escolar?

Juan Carlos Serra

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Tiktok: herramienta para la enseñanza de idiomas en la universidad

Gema Guevara Rincón

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El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas durante “La Noche de los Bastones Largos” (1966-1967)

María Josefina Lamaison, Santiago Garaño, Luciana Bianco

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Reseñas

Vuksinic, Natalia Anabel. ¿Ser católico profesor o ser profesor católico? Estrategias de la Iglesia Católica para la formación docente desde la narrativa de Total Dedicación (Argentina, La Plata, 1930-1980) (Tesis doctoral). Universidad Nacional de La

Natalia Anabel Vuksinic

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I Jornadas de Educación Digital. “Inclusión y soberanía tecnológica”

Bárbara Torti, Matías Causa, Malena Alonso, Anaclara Burgos García

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