Hacia una Educación Ambiental Integral con enfoque de género: reflexiones convergentes desde y para la formación docente
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
En este artículo nos proponemos presentar los avances de una primera sistematización de nuestro trabajo como formadoras en experiencias de formación docente continua, desarrolladas en la Ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires entre 2021 y 2025. Estas experiencias tuvieron como propósito explorar los cruces entre la Educación Ambiental Integral (EAI) y la Educación Sexual Integral (ESI), a fin de complejizar los modos de abordar la enseñanza de los conflictos ambientales y abonar a una Educación Ambiental Integral con enfoque de género. Presentamos desarrollos conceptuales de las corrientes ecofeministas y los feminismos populares que han contribuido a repensar la crisis ambiental y los extractivismos, así como aspectos pedagógicos que permitieron reconocer convergencias entre la EAI y la ESI. Observamos que conflicto ambiental y cuidado son nociones que permiten articular ambas perspectivas, a su vez, que los derechos funcionan como eje articulador para repensar los desafíos actuales de la formación ciudadana. Estos avances demuestran que las convergencias entre la EAI y la ESI permiten profundizar la problematización de la realidad social y complejizar la enseñanza, ampliando los sentidos, alcances y contenidos de la integralidad de la educación. Un desafío ineludible para la formación docente.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Obra disponible bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es).
Referências
Arana Zegarra, M. T. (2017). Género y cambio climático en América Latina. Casos de estudio. Alianza Clima y Desarrollo.
Asociación Argentina de Abogados/as Ambientalistas. (2025). Informe Regresiones Ambientales bajo el Gobierno de Javier Milei 2024-2025. https://aadeaa.org/informe-regresiones-ambientales/
Bauman, Z. (2007). Vida de consumo. Fondo de Cultura Económica.
Busconi, A. (2017). Agroecología y soberanía alimentaria: hacia el empoderamiento del trabajo de las mujeres en América Latina. Anuario en Relaciones Internacionales del IRI. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/100156
Cabnal, L. (2019). El relato de las violencias desde mi territorio cuerpo-tierra. En X. Leyva Solano y R. Icaza (Coord.), En tiempos de muerte. Cuerpos, rebeldías, resistencias. Tomo IV (pp. 113-126). Cooperativa Editorial Retos, CLACSO, Institute of Social Studies, Erasmus University Rotterdam.
Canciani, M. L., Telias, A. y Sessano, P. (2017). Problemas y desafíos de la educación ambiental. Un abordaje en 12 lecciones. Ediciones Novedades Educativas.
Crenshaw, K. (2012). Interseccionalidad, políticas identitarias y violencia contra las mujeres de color. En L. Platero (Coord.), Intersecciones: cuerpos y sexualidades en la encrucijada (pp. 87-122). Bellaterra.
Funoll Capurro, F. et al. (2021). Cocinando el Ecofeminismo: ingredientes para aportar a una transición socioecológica. Taller Ecologista.
Galano, C. et al. (2002). Manifiesto por la vida. Por una ética para la sustentabilidad [Presentación]. Simposio sobre Ética y Desarrollo Sustentable. Bogotá, Colombia. https://doi.org/10.1590/S1414-753X2002000100012 DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-753X2002000100012
García, M. (2020). El campo tiene rostro de varón. La Vuelta al Mundo.
González del Cerro, C. y Morgade, G. (2023). La crisis ambiental como componente en la “integralidad” de la ESI. Espacios de crítica y producción, (59), 87-97.
González Gaudiano, E. (2003). Educación para la ciudadanía ambiental. Interciencia, 28(10), 611-615. https://www.redalyc.org/pdf/339/33908509.pdf
Herrero, Y. (2015). Apuntes introductorios sobre el Ecofeminismo. Boletín de Recursos de Información de Hegoa, (43), 1-12. https://publicaciones.hegoa.ehu.eus/publications/334
Israloff, N. y Abramovici, D. (2018). Ejes Conceptuales para la Educación Sexual Integral. En Proyecto de Extensión Universitaria, Universidad y salud sexual, desde una perspectiva de género, derechos e integralidad. Universidad Nacional de José C. Paz.
Lander, E. (Comp.) (2005). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO.
Leff, E. (1998). Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Siglo XXI Editores.
Leff, E. (2009). Pensamiento ambiental latinoamericano: patrimonio de un saber para la sustentabilidad. ISEE Publicación ocasional, (6). https://iseethics.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/03/saps-no-09-span.pdf
Merlinsky, G. (2021). Toda ecología es política: Las luchas por el derecho al ambiente en busca de alternativas de mundos. Siglo XXI Editores.
Merlinsky, G. (Comp.). (2014). Cartografías del conflicto ambiental en Argentina. CLACSO.
Organización Mundial de la Salud. (2016). Género, cambio climático y salud. Ediciones OMS.
Papuccio de Vidal, S. (2020). La experiencia del colectivo de mujeres de La Verdecita en Argentina. Revista de Agroecología, 36(1), 39-40. https://leisa-al.org/web/revista/volumen-36-numero-01/la-experiencia-del-colectivo-de-mujeres-de-la-verdecita-en-argentina/
Parodi, C. (2022). Defensoras: la vida en el centro. Marcha y acción por la biodiversidad. Editorial Chirimbote.
Perez Orozco, A. (2021). El conflicto capital-vida. Aportes desde los feminismos. Trabalho necessário, 19(38), 54-66. https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/45907/28441 DOI: https://doi.org/10.22409/tn.v19i38.45907
Red Mundial por el Derecho a la Alimentación y la Nutrición (2019). El poder de las mujeres en la lucha por la soberanía alimentaria. Observatorio del Derecho a la Alimentación y la Nutrición.
Siede, I. (Comp.) (2023). Educación ciudadana. Perspectivas y experiencias. Aique Grupo Editor.
Svampa, M. (2015). Feminismos del Sur y ecofeminismos. Nueva Sociedad, (256), 127-131. https://nuso.org/articulo/feminismos-del-sur-y-ecofeminismo/
Svampa, M. (2019). Las fronteras del neoextractivismo en América Latina. Conflictos socioambientales, giroecoterritorial y nuevas dependencias. CALAS Maria Sibylla Merian Center. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv2f9xs4v
Svampa, M. (22 de noviembre de 2019). En la marca de origen de América Latina está el extractivismo. Noticias UNSAM. https://noticias.unsam.edu.ar/2019/11/22/maristella-svampa-en-la-marca-de-origen-de-america-latina-esta-el-extractivismo/
Villanova, N. (2014). La organización política de los cartoneros en la ciudad de Buenos Aires: 1997-2012. Aportes para una caracterización en su desarrollo político. Cuadernos del CENDES, 31(87), 127-156. https://www.redalyc.org/pdf/403/40338661007.pdf