Chartier, Anne–Marie y Brito, Andrea. Tras los gestos de la enseñanza. Un andar posible para la investigación y la formación. Buenos Aires: FLACSO Argentina, Ediciones Tornasol. 2024, 188 páginas, ISBN 978-631-90324-2-0
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Abstract
¿Cuánto de lo que sucede en las aulas de la formación docente se nos escapa del lenguaje? Esa fue una de las primeras preguntas que me hice al leer este libro. Intentando pensar una respuesta recordé algo que aprendí de la historia de la lectura y escritura: hubo un tiempo en que las vías de acceso al conocimiento fueron fundamentalmente orales y gestuales. Más tarde y gracias al acceso masivo a las culturas de lo escrito, se privilegiaron el leer y el escribir como fuentes y herramientas para la construcción del conocimiento. ¿Qué se perdió en el camino?, ¿cuánto de lo que sabemos no se puede nombrar?, ¿qué se invisibilizó en ese proceso?, ¿cuánto y cómo de lo que se hace en las aulas y del por qué se lo hace es posible transmitir?
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