Democracy and education: concepts of participation in school management
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Abstract
This article presents an excerpt from the results of a master's thesis research conducted in 2021, which analyzed the democratic processes implemented in two public schools. Among other aspects, the study focused on the principles that guide the management of two elementary schools in Barracão, Paraná. With the aim of understanding how the school community understands and practices democratic management, this article analyzes how participation in school management has occurred in these locations. The methodology used in the research was qualitative and involved bibliographic studies and descriptive and exploratory analyses. The data were collected through semi-structured interviews with 16 participants, including teachers, principals, and parents. Based on the data analyzed here, this article concluded that there is a superficial understanding on the part of the school community investigated about how to participate effectively in democratic management.
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