ISSN 2346-8866

Revista científica en línea, de publicación semestral,  que tiene como propósito aportar al debate académico y profesional sobre los problemas educativos nacionales e internacionales. 

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Número actual

Vol. 17 Núm. 24 (2023)

Archivos_vol17-num24-2023_2024

diciembre 2023 - mayo 2024

Publicado: 2024-05-02

Dosier: Cuarenta años de democracia en las instituciones educativas. Balances necesarios en momentos de amenaza

Introducción al dosier: Cuarenta años de democracia en las instituciones educativas. Balances necesarios en momentos de amenaza

Ana María Barletta

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¿Qué ven cuando nos ven? Representaciones infantiles sobre la sociedad argentina actual

Isabelino A. Siede

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La educación y la democracia en las prácticas formativas en Ciencias de la Educación en la historia reciente

Luciana Garatte

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Educación y democracia. Aportes de John Dewey para pensar las escuelas contemporáneas

Livio Mattarollo, Victoria Paz Sánchez García

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Negacionismo y adoctrinamiento. Confrontaciones educativas a 40 años de la recuperación de la democracia

Martín Roberto Legarralde

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El futuro llegó hace rato. La libertad de enseñanza de Alfonsín a Milei

Cinthia Wanschelbaum

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Reseñas

Felipe, Celeste. Políticas académicas y estrategias de legitimación disciplinar de la Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata (1992-2004) (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. La Plata, Argentina. 2018, 210 páginas

Luciana Garatte, Cecilia Carrera

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Yacznik, Haydeé. La institucionalización del conocimiento como parte del proceso de enseñanza de matemática en el Nivel Inicial. Análisis del rol docente y sus intervenciones en un espacio de trabajo colaborativo. Trabajo Final Integrador de la Especialización en la Enseñanza de las Matemáticas para el Nivel Inicial y el Nivel Primario. Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Argentina. 2022, 94 páginas

Haydeé Noemí Yacznik

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Escapil, Analís. Invitaciones inflexivas para queerizar el currículo escolar. (Trabajo Final Integrador). Especialización en Educación en Géneros y Sexualidades, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina. 2019, 83 páginas

Analís Escapil

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Zanotti, Florencia. Construcción del sistema de escritura bajo dos condiciones didácticas contrastantes en alfabetización inicial con niños que producen escrituras silábicas. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Argentina. 2022, 316 páginas

Florencia Zanotti

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