@article{Charlot_Cavalcanti_Silva_2022, title={Matemática do Céu, Matemática da Terra e Matemática do Sapiens}, volume={16}, url={https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/archivose103}, DOI={10.24215/23468866e103}, abstractNote={<p>Será que o ensino da Matemática é também um assunto ideológico e político, apesar da representação da Matemática como conjunto de ideias abstratas? O objeto matemático é instrumento na vida social e, muitas vezes, ele funciona como argumento implícito, em um uso retórico a serviço de um projeto ideológico e político. O artigo defende a tese de que a questão chave é a da relação com a Matemática, que tem implicações ideológicas, políticas e identitárias. Ele analisa três tipos de relações: com a Matemática do Céu, com a Matemática da Terra e com a Matemática do Sapiens. “Fazer matemática” pode ser aceder a um mundo de Ideias puras, descobrir as estruturas profundas do mundo ou, como se sustenta neste artigo, participar de uma atividade coletiva dos seres humanos, no decorrer da sua história. A atividade matemática é uma forma particular de se apropriar o mundo, de criar mundos simbólicos específicos e de se assumir como sujeito de saber, sujeito singular e membro de uma espécie chamada Sapiens. Portanto, obviamente, sempre a matemática é, ao mesmo tempo, uma atividade científica, social e antropológica.</p>}, number={21}, journal={Archivos de Ciencias de la Educación}, author={Charlot, Bernard and Cavalcanti, José Dilson Beserra and Silva, Veleida Anahí da}, year={2022}, month={jun.}, pages={e103} }