Introducción: la prensa pedagógica como espacio de formación, definición e innovación

  • Silvia Finocchio Universidad Nacional de La Plata
  • Leandro Stagno Universidad Nacional de La Plata
  • Federico Brugaletta Universidad Nacional de La Plata

Resumen

Los tres artículos que presentamos en este dossier ponen de relieve la importancia de la denominada prensa pedagógica. Pero no es subrayando aspectos relevantes tales como los actores involucrados como editores o lectores o el tamaño de las tiradas -cuestiones centrales a la hora de pensar en la prensa- que los autores de estos tres artículos intentan convocarnos para comprender el asunto planteado. Lo interesante de este dossier es que, en cada uno de los artículos que lo integran, los autores hacen foco en una práctica fundamental del quehacer educativo: formación, definición e innovación pedagógica

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Citas

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Publicado
Dec 7, 2016
Cómo citar
Finocchio, S., Stagno, L., & Brugaletta, F. (2016). Introducción: la prensa pedagógica como espacio de formación, definición e innovación. Archivos De Ciencias De La EducacióN, 10(10), e002. Consultado de http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose002/7706
Sección
Dossier: Prensa educativa y pluralidad de perspectivas en los debates pedagógicos