Las Ciencias de la Educación en la UBA: La perspectiva de sus actores

Inés Cappellacci, Judith Wischnevsky

Resumen


El presente artículo ofrece una caracterización de los cambios en las expectativas y las preocupaciones de estudiantes y graduados de Ciencias de la Educación en la UBA. Además aborda las tensiones entre perspectivas ingenuas y posiciones críticas; entre la formación teórica y los requerimientos de las diversas prácticas


Palabras clave


Formación; Campo profesional; Ciencias de la educación; Ingresantes; Egresados

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